Занятия | Занятия c детьми 3-6 лет | Каин и Авель
Главная Занятия Занятия c детьми 3-6 лет Каин и Авель

Каин и Авель

Тема: Каин и Авель

1 Блок развивающих игр – 30 минут
Взрослые и дети играют в настольные игры: Мозаика, Кубики Никитина, пазлы, Балансир, Морской бой, Чей домик, Головоломки и т.д.

2 Блок игр на объединение группы
Дети совместно с родителями садятся в круг.
  • Придумать приветствие. Участники разбиваются на команды по семьям – на листе бумаги изобразить отличительный знак вашей семьи и придумать приветствие. На выполнение задания 10-15 мин.
  • Тетушка из Бразилии. Участники повторяют движения за ведущим.
    У меня есть тетушка в Бразилии, у нее вот такая рука, Вот такая нога, Вот такая голова, Она горбиться вот так, она улыбается вот так, И говорит: «Я самая красивая!»
3 Блок совместной деятельности – Круг.
Ведущая рассказывает  историю про Каина и Авеля.

4 Блок. Ручной труд
На металле — дети с родителями изображают семейную историю – чеканка. Берется кусок жесткой фольги 15 х15, кладется на мягкую основу и ногтем или тыльной стороной карандаша выдалбливается гравюра.

5 Блок. Чаепитие

6 Блок. Музыкальное занятие
Исполнение песен на  иврите о семье  Особенная семья, Мама  и игры ( «Мышеловка, Ворота, Стулья») под еврейскую музыку.

7 Блок.  Мероприятия в отдельных группах
Дети играют в шахматы, пальчиковые игры, Эстафеты: кегли, Бросание колец в мишень, Бросание меча в мишень. Жмурки.
Родители: «Кис-кис мяу», «Индеец Джо» — Ведущий диктует участникам математическую задачу, в которой есть некоторые логические сложности. «Индеец Джо купил лошадь за 6 у.е., на следующий день продал за 7 у.е. Занял 1 у.е. и купил лошадь за 8 у.е., после чего продал ее за 9 у.е. Вопрос: каков доход Индейца Джо?»
3 мин. каждый в уме решает задачу сам. Потом Ведущий предлагает участникам вслух сообщить их решение и степень уверенности в ответе, выраженную в процентах. Потом, ведущий предлагает кому-нибудь, уверенному на 100%, попробовать доказать свое решение методом Сократа. Каждый новый шаг он начинает словами: «Согласны ли вы с тем, что…», Если кто-то из группы не согласен, доказывающий должен изменить величину логического шага, вернуться на несколько назад, но не спорить и не критиковать несогласного. (Плюсы и минусы аргументации, способность договориться и правильно выстроить мысль.)